寫給無數(shù)次想要辭職的你——你是在追，還是在逃？
昨天在線上講《如何用生涯規(guī)劃加速職業(yè)發(fā)展》，短短三四天時間報名4000人，直接刷新了課程平臺的報名人數(shù)紀(jì)錄。
今天的內(nèi)容，既是對課程內(nèi)容的一次強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，也是寫給所有總以追求成長為由想要辭職的人。
認(rèn)真看，以后再跑過來和我說“古典老師謝謝你我聽完課就辭職啦”，咱就友盡了……
一、7日定律
不管你有什么想法，請延緩7天做決定
在每一次課上，我都會反復(fù)的強(qiáng)調(diào)一件事——無論你現(xiàn)在有什么想法，請?jiān)?天以后才正式做決定。
因?yàn)檫€真屢屢有多血質(zhì)猛人——有人學(xué)完CD模型（職業(yè)發(fā)展模型）給領(lǐng)導(dǎo)打電話說我和組織不是良性互動，我要辭職。還有人做完價值觀卡片選擇，出門就掏手機(jī)給老婆打電話，我終于知道我們的問題不是性格不合是價值觀不對付，離婚！我不問理由，一概打擊。
為什么呢？
因?yàn)檫@都是沖動，而你還以為那是激情。
上課的時候，你還處于課程的知識體系里面，滿腦子都是這個知識體系的術(shù)語、全身心相信這個體系的價值觀，身邊全是“我支持你”的同學(xué)們——越是有魅力的課堂，這個功效越持久。
這并不是生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)的全部——學(xué)習(xí)并不是一種革命，而是新知與舊知聯(lián)系，舊知與新知整合，從而整體獲得一個全新的知識系統(tǒng)。教育心理學(xué)大拿奧蘇貝爾說：“學(xué)習(xí)者頭腦中某種認(rèn)知結(jié)構(gòu)吸收到了新的知識，而新的信息被接受后，原有的觀念發(fā)生了改變”——大白話就是，你學(xué)的東西只有和過去融合，在生活里能用，才算是融會貫通。
同樣，溫暖和支持的氛圍也不是你人生的全部——你不僅擁有一群支持你改變的人，你卻還有一對希望你盡快穩(wěn)定的父母，一個也許不那么完美但是你還要上的班，一個你需要還8年的房貸。
很多身心靈課程的長期修習(xí)者，上課什么大宇宙初心正能量一套套的，一回到真實(shí)生活就蒙。前一秒安靜平和的與你討論禪和宇宙的愛，下一秒狂按喇叭罵保安，你瞎??！我是這院里的！上課聽個路人同學(xué)的狗血故事千個傷心萬般接納，回家自己親媽念叨幾句就橫眉冷對，還老覺得自己不成長。
他們學(xué)的也許是好東西，但跟本沒法與舊知同化，也沒有準(zhǔn)備在生活中老老實(shí)實(shí)修行。金子是好東西吧，但是吞金就是自殺——不消化。他們只好把那套東西和現(xiàn)實(shí)生活隔絕，生活在虛幻世界里。上課成癮的人就如充氣娃娃，時間一長，上一門氣漏光了，就繼續(xù)上下一門課充點(diǎn)氣——這種人其實(shí)什么也沒學(xué)會。
完了說瓢了，咱們還是拉回主題。
回到生涯課程來。人生的每一個決定都是多重博弈，不管選擇任何一條路，你都會在未來的路上一次次的被挑戰(zhàn)當(dāng)初的決定。所以一定要回到自己真實(shí)的生活環(huán)境，情景，在聽完課熱情消散的第三天早上，從生活的瑣碎中醒來，一個決定升起來，那樣的人生決策才是經(jīng)得起多重博弈的。
輕易選擇的人，也會輕易逃離。所以請務(wù)必讓自己、或者讓聽你課程的同學(xué)至少7天以后再做決定。延遲判斷（老外將其包裝為“鈍感力”）是生涯中非常重要的一種能力。一般課堂上提醒過這個的，很少有人會真的離職，因?yàn)槁麜l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的生活也許不是他喜歡的，但卻是他能力匹配的，是他應(yīng)得的。
二、要追，不要逃
有人離開是要逃、有人離開是要追?？瓷先ザ际鞘帐鞍胱?，這兩者非常非常不一樣。作為生涯規(guī)劃師，如果有人找我說要離開，我一定會幫他確認(rèn)一下，是逃還是追。人們以為逃離會解決問題，其實(shí)新地方不是沒有問題，而是暫時沒有顯現(xiàn)而已。
就像爬山，一般到了5000米會有雪線，會比較難爬。如果你是因?yàn)橛X得雪難爬就換一座山，剛開始的時候新工作的確郁郁蔥蔥，但是走著就會遇到新的雪線——其實(shí)每一座高山都有雪線。
有一次去某一家公司講課，結(jié)束后有人私下過來和我說，公司不看重我，我覺得自己沒有價值，我要離開。在了解完她的收入和位置以后，我說你這個話不公平。在我看來，公司給你優(yōu)厚的工資和重要的崗位，就是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你有價值。當(dāng)然，你希望的價值也許不是錢，那么你到底希望什么樣的價值？
她說自己希望要快速成長，希望被尊重，但是現(xiàn)在的工作中間，感覺大家都不尊重她，所以也沒有成長的機(jī)會了。我問她，到底是成長重要還是被尊重重要？如果被尊重更重要，你可以去以前的行業(yè)，去更小的公司，肯定會因?yàn)槟芰?qiáng)而被尊重。但是如果你希望成長，你務(wù)必要走出自己舒適區(qū)、面對一群比你牛的人虐你，恐怕就沒有那么多尊重了。長遠(yuǎn)來說，尊重并不因?yàn)槟憧偙热藦?qiáng)，而是你面對挑戰(zhàn)和強(qiáng)者的態(tài)度。
一旦明白成長和受尊重的關(guān)系，她也就意識到自己現(xiàn)在逃離的所謂“不被尊重”，在任何成長的時刻都會出現(xiàn)。只不過如果真的換一個，在新的工作里的頭1年，可能還有點(diǎn)老本，所以暫時會獲得“被尊重”的幻覺——但是也不見得會“成長”吧。
我之所以這么苦口婆心的說這么多，就是因?yàn)橐o所有學(xué)習(xí)個人成長的人講一句話：“別為你的軟弱找個術(shù)語”。不管你如何解釋自己是個性不符合還是童年陰影還是價值觀被侵害，如果你學(xué)習(xí)的東西是在幫助你逃離，而不是追尋，你就只是在為你的軟弱找個術(shù)語。
要追，不要逃！
如果一門生涯課真的讓人找到了“追”的方向，其實(shí)也不意味著需要你需要辭職，因?yàn)槟隳芰緯簳r進(jìn)入不了。作為生涯規(guī)劃師，能提供的解決方案也有三：
A.. 漸進(jìn)理想：探討如何在現(xiàn)有工作中學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)，或者如何一邊保持工作，一邊學(xué)習(xí)；保持現(xiàn)實(shí)，漸進(jìn)理想。
B. 轉(zhuǎn)崗：如果現(xiàn)有職位不可能實(shí)現(xiàn)，探討公司內(nèi)有沒有轉(zhuǎn)崗實(shí)現(xiàn)的機(jī)會；
C. 如果這都不可能，才考慮與公司穩(wěn)定交接，離開。
而這ABC這三者的比例大概是721。辭職從來不是一上來就要考慮的最優(yōu)選擇。
那些問我不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境要不要辭職，學(xué)不到東西要不要辭職，沒有上升空間要不要辭職，和同事相處不好要不要辭職……的同學(xué)，下次記得先問自己兩個問題：
1、想辭職是因?yàn)闆_動，還是激情？
2、你是在追，還是在逃？
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