古典：生涯技術(shù)在中國的應(yīng)用 | “生涯大會”精彩分享
演講者/古典
北京新精英生涯創(chuàng)始人
CCDA中國職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會會長
新精英和很多同行在這個行業(yè)已經(jīng)探索了將近有十年了，我們感到這一年時間生涯界“生涯規(guī)劃”、“生涯”這個詞，被很大面積的反復(fù)的提起，它的搜索指數(shù)也在上升。而且很多商業(yè)的形態(tài)和很多高校、中學(xué)的意識也在覺醒，所以我清楚的感覺到這一年中間，我們就處于微妙的變化中間，如果有人可以最早的聽到一些趨勢的聲音的話，也許我們可以看到更多的可能性。我大概會總結(jié)這一兩年之內(nèi)，我看到生涯技術(shù)的應(yīng)用。談一談這一段時間，我看到生涯規(guī)劃領(lǐng)域的變化。
我們都知道中國2000年開始提出這個想法：“雙向選擇 自主擇業(yè)”，國家為了應(yīng)對雙向選擇自主擇業(yè)，就有了“職業(yè)規(guī)劃”這個概念。一開始職業(yè)規(guī)劃主要在大學(xué)出現(xiàn)，而且更多會在大三大四出現(xiàn)，它是以“就業(yè)指導(dǎo)” 這個關(guān)鍵詞出現(xiàn)的。開始的時候職業(yè)規(guī)劃主要集中在就業(yè)指導(dǎo)上面，但是當(dāng)這些人真的去做就業(yè)指導(dǎo)就會發(fā)現(xiàn)：大三大四的問題，其實可能是大一大二的問題。我們在07年剛剛開始做職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，有很多幫大學(xué)生求職的機(jī)構(gòu)，但這幾年過去以后，這些機(jī)構(gòu)做不下去了，因為幫大學(xué)生求職，短期如果要速成的話，受到商業(yè)效益影響，就必須要教他們?nèi)绾蚊嬖?。但是越教大學(xué)生如何面試，企業(yè)成本就會越高，這是雙方都受損的商業(yè)模式。所以幾年以后你發(fā)現(xiàn)這樣機(jī)構(gòu)越來越少，因為大家意識到不是就業(yè)指導(dǎo)的問題，化妝并不解決你長的丑的問題，得整容，實在不能整容，得從素質(zhì)心靈開始培養(yǎng)。
所以這個時候開始做職業(yè)規(guī)劃，做學(xué)業(yè)規(guī)劃，做職業(yè)計劃，這是這幾年大學(xué)做的比較多的事情。但是當(dāng)大學(xué)在做的時候呢，又發(fā)現(xiàn)很多問題。我本人在清華講職業(yè)規(guī)劃課，我每次講完課以后，學(xué)生下課就給我發(fā)私信:“老師你來晚了，你為什么大二才跟我講，我的性格是什么、人格是什么、特質(zhì)是什么，我終于發(fā)我適合建筑，但其實我報的是金融專業(yè)，我該怎么辦？”越來越多人提出這樣的問題，有些大學(xué)就做了很積極的改變.比如浙大已經(jīng)不分專業(yè)了，而是分成幾個大學(xué)院，在大二他們才重新請各專業(yè)老師過來談一談，他們每個專業(yè)講什么。當(dāng)時我問他們，這樣會不會導(dǎo)致很多系報滿，其他院系沒人去？他們說不會，他們一開始也擔(dān)心這個事，但是后來他們逐漸發(fā)現(xiàn)了并沒有這種情況出現(xiàn)，因為當(dāng)學(xué)生真正學(xué)完專業(yè)課，了解金融是干什么之后，很多人就理智了，并沒有一窩蜂，反倒是一點(diǎn)都不理解專業(yè)情況的家長看到“金融”幾個字特牛，一窩蜂沖上去的情況更加多一點(diǎn)。所以大學(xué)在開始覺醒。
除了做職業(yè)規(guī)劃，還要做職業(yè)生涯教育，這樣這個概念就開始往兩端擴(kuò)展，一方面向高中拓展。高考教育改革，是國家對于這個事情強(qiáng)有力的回應(yīng)，高考形式變，整個生涯教育制度都會有改變。
另一方面，企業(yè)中間人們也開始關(guān)注生涯發(fā)展，而不僅僅是自己的職業(yè)發(fā)展。開始關(guān)注人的整體生涯的平衡，我舉個小例子，前一段時間，我和《你的生命有什么可能》這本書的編輯，也是《杜拉拉生職記》的編輯蔡明飛老師聊天，我說：“你近期怎么沒有出職場的書？”他說：“你別提了，我近期出了將近二十多本職場的書，全部都死掉了，現(xiàn)在人已經(jīng)不愛看職場了，不想太成功，他們都希望背上的背包，背包十年。”職場人喜歡《別讓工作傷到你》這樣的書，所以現(xiàn)代人開始關(guān)注生涯發(fā)展、生涯平衡、自我的角色。
職業(yè)生涯教育從兩端開始，一群人就在前面，從小保護(hù)他們，一群人往后面，我們要往回挽救我們，兩群人從大學(xué)開始向兩端延伸，一群人去高中開始研究，一群人進(jìn)入企業(yè)，但是當(dāng)我們真的去做高中的生涯教育，以及企業(yè)的生涯教育的時候，我們卻發(fā)現(xiàn)一個更好玩的問題：現(xiàn)代人已經(jīng)不像我們以前那代人一樣了，比如像我父母親那代人，做了一個職業(yè)選擇但常年不變，個體的性格特制也不太變，因為時代不怎么變，同時外界的環(huán)境也不變，這樣一次性的職業(yè)生涯規(guī)劃是有可能的?？墒俏覀儸F(xiàn)在連生涯都被慢慢規(guī)劃了，因為外界環(huán)境變的實在是太快了。
近年來我們見證了很多以前認(rèn)為不可能被摧毀的行業(yè)，一次性被摧毀了，比如諾基亞手機(jī)，柯達(dá)膠卷，等等。銀行以前是躺著掙錢，現(xiàn)在開始跪著掙錢，因為互聯(lián)網(wǎng)金融。你以為那些所有不可能的事情，比如在線教育，慢慢被實現(xiàn)。外界環(huán)境變得那么快，你的自我是不是也變得很快？你覺得這兩年你的心態(tài)心境想法，是不是跟幾年前不太一樣？在我們父輩不會出現(xiàn)的生涯規(guī)劃問題，慢慢就變成了生涯發(fā)展的問題。我如何發(fā)展我的特質(zhì)，發(fā)展我的優(yōu)勢？而不是界定我的特質(zhì)，發(fā)展我的優(yōu)勢、我如何持續(xù)的面對這個變化？
所以從04年到14年，這四個詞（就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃、生涯發(fā)展）的中心思想在改變，我能從中也感覺到：
第一，職業(yè)變得越來越人本。從職業(yè)是以職業(yè)為核心，到生涯是以人為核心。
第二，職業(yè)變得越來越多變，從規(guī)劃適應(yīng)指導(dǎo)變成發(fā)展，發(fā)展就有無數(shù)的可能性。找一個專家畫一張圖紙，藍(lán)圖弄好，標(biāo)明綠化帶處不能蓋樓，這叫規(guī)劃；但是發(fā)展就像迪士尼公園一樣，先把草坪鋪好，人們呢隨便走，踩的最多的草把它拔掉做成道路，這叫發(fā)展。所以這四個詞，是我看到的一些趨勢，基于這樣一個趨勢，談?wù)効丛诿總€領(lǐng)域發(fā)生細(xì)節(jié)的變化
為什么生涯這個概念會日益興起呢？
第一，是國家的政策以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)展本身會帶來人們對于幸福、社會結(jié)構(gòu)的全新看法。在經(jīng)濟(jì)學(xué)里面有一個很著名的概念，就是三千美元定律，一旦當(dāng)一個國家的國民人均總值超過三千美金這條線，這個社會人的關(guān)心的話題就會從貧困，消除貧困，消除痛苦疾病，變成追尋幸福、開心、平和自我實現(xiàn)，這是被反復(fù)證明的。也就是說三千美金以下，人的幸福感跟他的經(jīng)濟(jì)收入成正比，如果收入達(dá)不到三千美金，兩萬元這個值，基本上什么都別想趕緊賺錢，但是一旦過了這個值（可能在北京就是五千美金了），你的幸福感跟你的收入就沒有正相關(guān)了。正是因為這個情況出現(xiàn)，人們從關(guān)注職業(yè)開始慢慢轉(zhuǎn)向關(guān)注生涯，三千美金以下的人開始關(guān)注職業(yè)發(fā)展，而三千美金以上的人開始更多關(guān)注生涯。所以現(xiàn)在也可以理解為什么有一些80后、90后，自己的收入可能達(dá)不到三千美金，但他家里面給他的錢能達(dá)到三千美金，他就會覺得gap year一年，可能比馬上去工作更加重要一些。
第三，長生涯短公司。因為行業(yè)不斷的跨界，不斷的整合，導(dǎo)致了行業(yè)變化特別的大，公司更加變化很大，公司成功和死亡的速度和數(shù)量都是五年前將近七倍左右，成也是那么快，死也是那么快。在這種情況下，每個人都很清晰的認(rèn)識到：“我不可能一輩子服務(wù)一家公司”。既然當(dāng)人的命比公司的命長很多倍的時候，你就需要思考公司和公司之間互相轉(zhuǎn)換切換。行業(yè)變革的時候人就自然會以自我生涯為核心來規(guī)劃，而不會以組織內(nèi)的名聲來生涯規(guī)劃。
第四，90后員工，很大程度沖擊企業(yè)管理。
最后，就是教育改革。
所有的這些話題，都讓生涯這個詞一次又一次的出現(xiàn)，每當(dāng)有人談這個話題，不能繞開生涯這個話題。所以生涯關(guān)注度就日益上漲。
俯瞰整個生涯行業(yè)，我看到生涯領(lǐng)域有這么幾大領(lǐng)域，親子教育、中學(xué)生涯、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)的應(yīng)用和NGO與社會企業(yè)，這幾大部分，我把它按照人的成長規(guī)律，做了一張圖。
黃色是親子教育，小學(xué)包括中學(xué)之間的我都把它劃分到在這里面。
綠色是中學(xué)的生涯教育職業(yè)體驗、高校的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)
藍(lán)色部分，包括新員工職業(yè)適應(yīng)在定位。剛?cè)肼毜娜?，有職業(yè)適應(yīng)的問題，如果職業(yè)適應(yīng)失敗的話，有再定位的問題。請注意前者更多在企業(yè)內(nèi)，通過企業(yè)購買來實現(xiàn)，而后者更多花很多錢通過個人咨詢來實現(xiàn)。同樣中層的企業(yè)管理者，有管理自己生涯和管理員工生涯的需求，而他自我有有生涯平衡的需求。高層管理者，比如說一些創(chuàng)業(yè)者，一些企業(yè)主，企業(yè)的高管，有生涯領(lǐng)導(dǎo)力的需求，用生涯的角度帶領(lǐng)這個團(tuán)隊，用愿景和意義的角度帶領(lǐng)這個團(tuán)隊，同時他自己本人有愿景建構(gòu)，
我們怎么判斷一個領(lǐng)域會不會爆發(fā)，有沒有商機(jī)，有沒有研究的空間呢？其實取決于三個方面
第一，判斷市場的存量，
第二，看市場的增長量，這個通過很多的指標(biāo)看得出來。
第三，這個市場里面技術(shù)儲備量。
如何去判斷一個大潮會不會來？風(fēng)什么時候會來？判斷這三點(diǎn)。我僅憑個人的經(jīng)驗，毫無依據(jù)的畫出來下面這個圖。
市場需求：我覺得現(xiàn)在存量最大的幾個需求：
第一，高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和生涯指導(dǎo)。
第二，企業(yè)中間是中層管理者生涯管理。
這兩個需求是硬需求，存量是巨大的，其他領(lǐng)域的存量差不多。比較低的是親子教育的存量，其實家長沒有意識到，該被教育的是他，不是他的孩子。
發(fā)展速度：
第一，中學(xué)生生涯發(fā)展速度是巨快無比。
第二，中層管理也是發(fā)展特別快的，其實90后員工并不覺得自己奇葩，是他的管理者覺得奇葩，受害人不是90后員工本身，所以受害人——管理者急迫需要學(xué)習(xí)如何和他們用生涯的方式來對話。
我還看到一點(diǎn)，新員工職業(yè)適應(yīng)這個話題也很大，因為90后員工進(jìn)入職場真的很不適應(yīng)，從市場點(diǎn)來說，新員工和中層增長速度都是蠻快的。
技術(shù)存量： 從技術(shù)層面來講，高校是很完善的，新員工和中層管理者這個也蠻完善，只不過一直沒有意識到而已。而高中這，我覺得相對是比這兩塊儲備相對低一點(diǎn)，所以大家自己可以根據(jù)自己時間表來選擇什么時候加入生涯行業(yè)。我舉一個例子，如果是技術(shù)人士，就應(yīng)該去未來發(fā)展勢頭很好，同時技術(shù)存量不高的地方。如果要馬上獲得可以運(yùn)行的商業(yè)模式，我建議去市場存量很大的地方。各位如果你決定未來三年以后跟我們一起玩，來職涯行業(yè)里面玩，我建議你關(guān)注增長速度很慢的領(lǐng)域，按照你自己時間計劃表來做就好。
我們分領(lǐng)域來談?wù)効础Ｊ紫日勎冶容^熟悉的個人生涯培訓(xùn)。我們先看到這么幾個趨勢：
第一，早期的時候，認(rèn)證培訓(xùn)的內(nèi)容包括全部個人生涯這個領(lǐng)域的內(nèi)容，但是逐漸的在個人生涯認(rèn)證領(lǐng)域，存量足夠大的時候，慢慢就會進(jìn)入到技能培訓(xùn)，以及最直接的—— 就業(yè)培訓(xùn)。我看到這是一個趨勢，從認(rèn)證培訓(xùn)，到技能培訓(xùn)，到就業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)然在我看來在中國這個市場，先不要把戰(zhàn)線拉長，而是把認(rèn)證這個市場做的足夠大，讓一群人有共同的觀點(diǎn)和想法的時候比較容易推動，在我來可能很多機(jī)構(gòu)比較著急把這條線拉的特別長，導(dǎo)致青黃不接，前面那些人就業(yè)但后面人接不上。
第二，個人態(tài)度發(fā)生了變化。
一旦這個市場開始走向個人市場的時候，個體就會想一件事：我憑什么要學(xué)一門課程，幫我自己做生涯決策呢？一方面有專業(yè)人士能幫我做，花錢就能咨詢；另一方面我花了錢學(xué)，我還不一定學(xué)的會，我學(xué)的會，還不一定有專業(yè)人士學(xué)的好，我這一輩子只有兩到三次生涯定位的問題，我為什么要自己學(xué)呢？所以如果生涯規(guī)劃真的要在個人領(lǐng)域打開市場，一定要從生涯決策定位這樣技術(shù)工種的概念，變成生涯規(guī)劃是我們個人成長的軟技能這個概念，否則培訓(xùn)這條路我個人覺得是條死路。
第三，企業(yè)的態(tài)度發(fā)生變化。
如果一個企業(yè)請你講半天職業(yè)生涯規(guī)劃，那么這個企業(yè)本身不準(zhǔn)備把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)回事，可能就是一個模塊，缺這么一個部分，企業(yè)既不準(zhǔn)備告訴員工真實的發(fā)展路徑，就是希望你過來忽悠一下。三年之前，我們遇到的所有企業(yè)的態(tài)度都是這樣子，我們新員工培訓(xùn)有一塊叫職業(yè)生涯規(guī)劃，人力資源模板里面有這么一塊，過來講一講，半天好了，頂多一天別太長，最好就是講點(diǎn)勵志的，放點(diǎn)短片，他們開心一點(diǎn)。但是這兩年明顯不同了，我們接到所有的案子都是企業(yè)真的遇到了一個問題，企業(yè)大學(xué)的校長，或者企業(yè)的老總會過來跟你聊遇到了什么問題，離職的人員是哪些，去向去了哪里，哪些部門的員工最容易離職，這跟他們主管的個人能力有沒有關(guān)系，還是跟職位有關(guān)系等等，會聊得很清楚，你們能不能幫我們做一個生涯規(guī)劃的培訓(xùn)。給一個企業(yè)做培訓(xùn)要從上往下走，從下往上走是必死的，你給員工講的再好，上面那個路徑不改是沒用的，所以當(dāng)企業(yè)老總到你這來，跟你聊這么久，關(guān)于他的員工真實的去向、變化、痛苦跟哪些因素相關(guān)，那么就知道人們已經(jīng)把生涯規(guī)劃這個行業(yè)從一個做蛋糕的花邊，變成了主菜。人們值得通過生涯解決一些問題，我覺得這就是企業(yè)培訓(xùn)，我明顯看到態(tài)度在改變，這也是為什么那么多個HR，開始真的學(xué)習(xí)這門技術(shù)的原因。
第四，市場發(fā)展迅速。
比如說新精英，我們?nèi)ツ闝3受訓(xùn)117人，Q2是受訓(xùn)285人，Q1因為過年被壓擠的比較厲害，但是到2014年Q2這個季度，突然迎來一個爆發(fā)，受訓(xùn)了 619人，大概從四月份開始，我們每個月33%的遞增，到了今天的話，我們已經(jīng)有12個城市，找到我們的合作伙伴，還有7個在洽談中間，速度特別快。同時我們清晰的看到，市場的容量跟這個市場的GDP是成正比的，這也印證了我說三千美元線的概念，富的地方，變化快的地方生涯領(lǐng)域會先發(fā)展起來。
第五，面對于企業(yè)、高校和中學(xué)的應(yīng)用培訓(xùn)看好。
很多中學(xué)會跟我們說，新精英能不能跟我們合作開發(fā)一套課件，這套課件開發(fā)出來之后，你就叫我們老師講就好，我們不需要知道那么多常識，老師也學(xué)不過來，這樣的需求特別特別多，高校的企業(yè)的。
最后，人群主要集中在教育培訓(xùn)、人力資源和心理應(yīng)用人群。
我覺得未來的趨勢就三個：
第一，一定要產(chǎn)品化，因為你要看到這樣的上升速度量，不是名師能解決的，不是我飛來飛去一個老師能講，每次講的出彩，根本不可能，這個上升量只能通過當(dāng)年福特做汽車的概念，把一個老汽車，四個老家伙敲敲打打兩百多個小時才能干出一輛汽車，有的生產(chǎn)線，有了模塊，每個工人只需要擰一兩個螺絲就可以構(gòu)成，第一個是要產(chǎn)品化。
第二，模塊化。我看到明顯的趨勢。生涯這個東西是要練出來的，所以單單上課是沒有用的，這也是我們在做培訓(xùn)的時候，做了課前的預(yù)習(xí)，課中大量的體驗和練習(xí)，以及課后整個全程每周一次的互動督導(dǎo)的原因，一定有多層次的模塊化的東西才有可能推進(jìn)。
最后，一定要技能化，這是我看到培訓(xùn)方面的趨勢，跟大家分享。
第二是咨詢方面的趨勢。
我們清晰的意識到，咨詢師是需要重新用產(chǎn)品的思路去整理和梳理的，包括我自己本人。新精英的教學(xué)中心在新中關(guān)，我每天從地鐵站走到新中關(guān)，穿過那個新中關(guān)購物大廈地鐵廣告牌，坐電梯上來，從地鐵口到我辦公室，我基本上能看到我20多位新東方的老同事，以各種姿態(tài)在打廣告。我每天都告誡自己一件事情，新東方為什么做起來那么難？新東方優(yōu)秀知識全都存在單個老師的腦子里，所以一旦這個時代變化人一走，這個公司最核心的一個一個被帶走，短期看起來無所謂，但是長期看起來就很可怕，這是一個企業(yè)和個人的雙輸。對于個人來說，原來我、李笑來、羅永浩、曾小楠是一個班的，現(xiàn)在小楠做記者了，老羅做手機(jī)了，李笑來玩比特幣，我來做生涯規(guī)劃。我們所有關(guān)于GRE的好的東西全都沒了，后面老師只能聽磁帶，那能留下多少呢？那太危險了。
所以我意識到做咨詢也是這樣，在辦公室里聊聊，聊完就沒有了，沒有人知道發(fā)生了什么，為什么解決，好還是不好。所以我們在咨詢這個領(lǐng)域做了大量的案例庫，模型的梳理，流程的梳理，慢慢的我們的案例庫有一定的程度的積累，有流程化、工具化，我們也找到了跟心理咨詢大量的區(qū)分，我們發(fā)現(xiàn)幾個空間：一個是高端市場潛力巨大，一個是特色咨詢市場潛力巨大，這兩個再重疊就潛力更大。
我給你舉個例子，比如說有一些富二代們過來找我，出國留學(xué)的專業(yè)定向的咨詢，這事不可能有人比我做得更好，怎么備考我知道，出去怎么出國知道，我做咨詢也做的很好，那我就問他，你覺得你該給我多少錢，那個人很尷尬。我就跟他講，你覺得該給我多少錢，他說不知道，我說你花多少錢你孩子出國？三百萬平均，我說那你覺得如果我可以保證三百萬的投資專業(yè)方向得當(dāng)，不會選錯，你覺得你該花多少錢來做這個決策，他說那就百分之十吧，我說不用，三萬就可以了，百分之一就可以。我這么一算是不是很清晰，你花了三百萬的投資，我用百分之十的錢，百分之一的錢給你做戰(zhàn)略定位，這樣就是三萬塊錢，我真實的咨詢，可能就一個半小時，但我要這么跟他說：“九十分鐘收三萬塊錢”，他肯定會覺得這不值，所以我想跟你講的是高端市場潛力巨大。因為你越高端，你前期投入就越大，這個決策帶給你的沉默和機(jī)會成本就越高。
最后面，我們?nèi)ツ赀@個時候到現(xiàn)在，大概做了394個案例，平均每天是1.07個案例，這個案例的確有點(diǎn)少，因為我們強(qiáng)力壓著這些咨詢師，咨詢師每個咨詢量是有上限的，一旦過了某個限度有點(diǎn)累，我們采取掛號的方式：每個月提前放號出來，到1號搶號。所以我估計完全放開，這個量應(yīng)該會乘以二到三左右，每個咨詢大概是兩到三次，五小時。從前景來看，兩到三年之后，生涯規(guī)劃師，尤其是你在高端市場和特色市場咨詢師，是極端看好的。
企業(yè)這個部分，我的信息量比較大。
新員工的職業(yè)適應(yīng)，包括內(nèi)容適應(yīng)，理論適應(yīng)，主要的導(dǎo)向是職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，通用能力發(fā)展計劃。
中層管理者，主要的特質(zhì)是特色論和發(fā)展論，導(dǎo)向是CR管理，天賦管理，特色管理，生涯平衡與愿景。
還有一個群體很重要，就是HR，HR作為一個特殊的群體，主要的內(nèi)容是CR理論，以及咨詢和教練技術(shù)。
參與方式也是不同的，新員工可以接受在線或者線下的培訓(xùn)；中層管理者已經(jīng)沒法接受在線培訓(xùn)了，只能做面對面培訓(xùn)，需要大量的教練，一對一教練與咨詢，如果有一些公司做的好，甚至?xí)?a href="http://gaolaotou.cn/subject/3/" target="_blank">企業(yè)咨詢的方式整體進(jìn)來；最后HR可能不僅需要教練咨詢，他們還需要線下一些督導(dǎo)的工作。
大學(xué)的生涯應(yīng)用
第一，從就業(yè)指導(dǎo)到生涯規(guī)劃
我們前一段時間跟春雨老師搜集了將近三千個大學(xué)生的問題，從里面挑出來頻次點(diǎn)擊率最高的一萬多個問題，很讓人震驚的是，職業(yè)規(guī)劃的問題排在最后面，你看這些問題：第一是個人成長的問題，我拖延癥怎么辦？情緒失控怎么辦？抑郁怎么辦？第二是學(xué)習(xí)深造的問題，要不要考研？要不要讀書？成績不好怎么辦？第三是社交問題，室友看不順眼怎么辦？第四是情感問題，我愛這個女孩不愛我，怎么辦？我愛一個男人，他不愛我怎么辦？我是個男生，他又是個男生，愛他怎么辦？然后社團(tuán)選擇的問題，這個社團(tuán)去還是不去？最后面實在沒轍了，想職業(yè)規(guī)劃的問題。
所以你大學(xué)生無論是思考的焦點(diǎn)，還是成長的資源，都在大學(xué)里面，而不在三到四年以后的大學(xué)外面，所以大部分的就業(yè)指導(dǎo)老師都意識到說，大學(xué)生成長的資源可以在校園內(nèi)，他的焦點(diǎn)也在校園內(nèi)，這樣自然就從職業(yè)規(guī)劃，就變成了生涯規(guī)劃。我們就從就業(yè)指導(dǎo)變成了對于未來職業(yè)發(fā)展良好適應(yīng)率，以及積極的期待，就往這個方向去靠近。
第二，從特質(zhì)論到適應(yīng)論。
以前所有大學(xué)的講課都是先做自我探索，興趣能力價值觀，在茫茫職海中間給你點(diǎn)一個職業(yè)出來，可能跟你專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系沒有。通過這么多年的實踐，我們發(fā)現(xiàn)這個方法是有偏差的，所以現(xiàn)在新的趨勢是第一章先跟你講，你這個學(xué)科的內(nèi)容是什么，他有幾種出路？你專業(yè)在學(xué)科里面是一個什么位置，他有幾個出路幾個方法？你的特質(zhì)最適合哪種出路？而不是你的特質(zhì)先選定再探討邊界。生涯規(guī)劃像打槍一樣，這個槍是兩個準(zhǔn)星，一個靠近你，一個靠近外邊，靠近你的準(zhǔn)星就是你的特質(zhì)和價值觀，而槍口就是你現(xiàn)有的環(huán)境，如果你只有靠近自己那個準(zhǔn)星，你會發(fā)現(xiàn)什么都可以打，又什么都打不準(zhǔn)，你必須把自己的價值觀和對面的那個社會關(guān)系連到一線，才有可能開出一個完整的槍。而對于大學(xué)生來說，可能學(xué)科就已經(jīng)是它最核心的資源，所以大學(xué)生思路得改變。同時我們還做了很多研究發(fā)現(xiàn)，生涯發(fā)展好的大學(xué)生，他的共性是多于個性的，所以告訴他們?nèi)绾芜m應(yīng)優(yōu)秀的素質(zhì)能力模型，比強(qiáng)調(diào)特質(zhì)更重要。
最后，職業(yè)體驗與職業(yè)能力提升。
我們發(fā)現(xiàn)課上的再好，天花亂墜，大學(xué)生卻沒什么感受，不如讓他們?nèi)プ鰧嵺`、練習(xí)。所以職業(yè)定位，不是通過課程能達(dá)到的。必須通過課上課下的互動，在行動中間，個人特質(zhì)也會逐漸明了，職業(yè)信息也會收集到，這是大學(xué)的一個趨勢。
再來看看國際上面，美國是1971年開始從八年級學(xué)生中間就做生涯教育了，他們有大量的職業(yè)日，有職業(yè)活動，還有帶孩子上班日。日本從90年代開始“進(jìn)路指導(dǎo)“，2000年開始專業(yè)教室培訓(xùn)。臺灣從1998年，清楚的指出”生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)”，是國民十大基本能力之一。韓國是2011年開始全國青少年必須得到職場環(huán)境中獲得真實的職業(yè)體驗，而新加坡是2010年開始，小學(xué)生可以在網(wǎng)上面搜到關(guān)于任何職業(yè)的信息、圖片、內(nèi)容，在網(wǎng)上面做一些職業(yè)體現(xiàn)，他們那個地小，很好做這個事，中國就太難做了。
所以中國也得跟上，我要講下中學(xué)生生涯教育。高考改革，原來英語只能考一次，現(xiàn)在改成可以考兩次，原來你是在考完分?jǐn)?shù)以后，拿到總分填專業(yè)，現(xiàn)在不是。以前是所有專業(yè)，把所有總分加到一起去，你匹配哪個專業(yè)就上，現(xiàn)在不是了，現(xiàn)在專業(yè)本身就有一個分?jǐn)?shù)，和總分雙線匹配，這意味著，如果你要進(jìn)入你想去的專業(yè)，必須從高一開始想明白你要去哪個專業(yè)，你高一就不能把地理隨便丟掉，把歷史隨便丟掉，讓學(xué)生能把做生涯規(guī)劃的想法，從高考考完分?jǐn)?shù)拿到結(jié)果之后那一天，拉回到了高一，每個人都必須想這個事情，如果你想不明白，你就要什么都考高分，那就累死了，你肯定比不過一下就想明白，放棄一些、聚焦一些的人。
高中生生涯教育呢，有幾大的特色，跟大家分享一下。
第一，是叫探索和發(fā)展一樣的重要。
高中生，一方面他們在探索，但是他們很難定位，他們?nèi)烁裨诳焖俚陌l(fā)展中間，興趣也在一天一變，所以高中生對他們自我探索和自我的發(fā)展同樣重要，不能直接上來做個測評就下定論。有一個調(diào)查顯示，高一做的霍蘭德測試，高二的時候有60％人的霍蘭德代碼會變化，到了高三只有12%的準(zhǔn)確率，所以你一邊要鼓勵他去定位，一邊要時時鼓勵他自我的發(fā)展。
第二，職業(yè)探索
職業(yè)探索中間，特質(zhì)發(fā)展特別快，很難一開始就定位他的職業(yè)發(fā)展，高中生教育的思路原來叫做定位你的職業(yè)發(fā)展方向，現(xiàn)在盡可能讓學(xué)生多體驗，讓學(xué)生有機(jī)會遇見自己的天賦。學(xué)生可能突然發(fā)現(xiàn)某一天發(fā)現(xiàn)自己。我們采訪過一個人，他們家里邊在高二那年搬了一次家，幫他爸媽買東西，發(fā)現(xiàn)自己買的特別好，發(fā)現(xiàn)自己有美學(xué)觀點(diǎn)，選擇東西的能力，開始決定做設(shè)計師，他家如果不搬家，他就沒有機(jī)會發(fā)現(xiàn)這方面的天賦了。再比如我認(rèn)識一個人，他是聞香師，全中國聞香師不超過十幾名，有國際認(rèn)證的。他在中學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)自己有一個技能，別人都知道食堂開飯了，他就知道今天食堂做了什么菜，還知道有哪幾種菜，別人說你這個技能很適合做這個食品工程方面的，讀了食品工程，畢業(yè)之后有聞香師，就做了聞香師。我們大部分人這一輩子也許沒有遇見過你的天賦，尤其兩點(diǎn)一線的中學(xué)教育，所以我們中學(xué)教育第二個職業(yè)體驗這個部分，我們做了很多工作，可能我們很難界定這個人適合做什么職業(yè)，我們做的事情是讓這個孩子在高中階段有機(jī)會遇見自己的天賦，有機(jī)會遇見一下，而不是說測完以后，做訪談下決策，那太殘酷了。
第三，高中生的生涯選擇。
你問高中生為什么你要做這個選擇，他的回答千奇百怪，沒有個人特質(zhì)：“我爸叫我填的“；“我二哥當(dāng)兵，很受女孩子歡迎，我就選擇穿了軍裝”；“我二哥是做醫(yī)生的，我覺得很帥”，“我女朋友也選了那個專業(yè)”；“我喜歡的女孩在文科班”；“我跟我班主任走，我班主任去哪個班，我就去”……所以高中生的生涯選擇是被我們做，僅僅對高中生做生涯教育，不給他們的老師家長做生涯教育，是毫無意義的。
NGO這個話題是特殊人群生涯發(fā)展。我想給你們介紹一個很好玩的東西，這個叫黑暗體驗館。所有黑暗體驗館，都是在盲人在里邊做工作人員，因為全是黑的，你就有機(jī)會體驗盲人的生活感受，而且你在黑暗中間，你所有視覺被割斷，你會有很多新的人生感悟，但是重要的是這個黑暗體驗館幫那些本來劣勢的生涯因素（盲人），在這樣一種奇妙的商業(yè)環(huán)境中間，竟然變成了優(yōu)勢，這些人通過自己這項優(yōu)勢的發(fā)展，讓自己獲得了自信心，讓自己獲得了有尊嚴(yán)和有體面的收入，而且他們本身也讓那些來參觀的人很感動，你想想盲人活的這么不容易還這么樂觀，雙方都很快樂，這是超越商業(yè)的偉大模式。我想這是NGO在生涯方面的很多突破。
NGO與社會企業(yè)
他們做的很多事情，比如像歌路營，是在做打工子弟的，理科女生的生涯發(fā)展，再比如說像云南職之涯，他們在做工讀生職業(yè)規(guī)劃，華民基金會，在做貧困生就業(yè)指導(dǎo)，小鷹計劃、AIESEC，他們在做未來青年領(lǐng)袖的，還有一些人在做退伍軍人的，還有一些人在做老年人退休生涯，因為剛剛退下來那幾個月是最難過的，決定他接下來二十年的生活質(zhì)。所有這些部分是不是很棒？這里面全部都需要新的培訓(xùn)，新的產(chǎn)品，新的商業(yè)模式，我希望我們今天這個里面，就會出現(xiàn)三到四位，做出像黑暗體驗館那么棒的模式的人來。
親子教育
我們前面提到過，中國職業(yè)體驗館，有13家職業(yè)體驗館已經(jīng)建成了，還有將近30余家在籌建中，在親子教育中間有這么幾個大的方向：
特質(zhì)發(fā)現(xiàn)和興趣塑造
生命教育
愿景啟發(fā)
最后我想談?wù)効?，我看到的生涯發(fā)展的幾個趨勢。我覺得第一，叫生涯生活化；第二，行業(yè)垂直化；第三個叫網(wǎng)絡(luò)信息化。
第一個，生涯生活化：
我想談傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃模式它面臨的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)模式就是我們拿一堆量表測完以后，再根據(jù)我自己行業(yè)經(jīng)驗給你指一個方向，仙人指路型。我們在這幾年，在做生涯推廣的時候有幾個問題：
1.現(xiàn)代人自我特質(zhì)是在持續(xù)發(fā)展的，如果你有機(jī)會去跟蹤剛剛畢業(yè)大學(xué)生價值觀，你會驚奇發(fā)現(xiàn)三年一變，這個時候你直接做一個定位，這個時效會短很多。
2.職業(yè)的變化速度和復(fù)雜程度，已經(jīng)超越了個體經(jīng)驗。
3.職業(yè)規(guī)劃的周期越來越短，國務(wù)院做戰(zhàn)略都沒做三十年，你根本不知道職業(yè)三十年后會怎么樣。
4.生涯的適應(yīng)能力變得比匹配能力越來越重要。
最后面就是我剛才提到的屠龍之術(shù)，如果你要對公眾推共職業(yè)定位決策的專業(yè)人士，這么一個身份的話，你會發(fā)現(xiàn)有一些尷尬，別人會說，如果我要學(xué)來自己用，那么為什么我不去做咨詢？你咨詢做得那么好，而且保準(zhǔn)有結(jié)果，我自己學(xué)不一定學(xué)出來，如果要作為專業(yè)人士，我就需要上一系列特別漫長的過程，又不是這樣一個兩三天的課程，普及課程可以達(dá)到的，這是不是屠龍之術(shù)？同時職業(yè)定位，有三個從產(chǎn)品層面來講天生的劣勢：
第一，它不是剛需，因為我們誰都知道，我們職業(yè)定位其實不是你自己一個人說了算的。
第二，難以驗證，你說到底是不是對的，你做出來了，說你對了，做不出來你又說因為有變化，因為你執(zhí)行的不好，我們只能用滿意度來打分，沒法用成功率打分。
第三，周期很長，從商業(yè)來講，這個模式有它天然的沒辦法大面積復(fù)制的過程，它一定會保持的，而且會以很高端的方式保持，但是他有這方面的問題，所以我覺得生涯生活化是一個必然的趨勢。
我認(rèn)為未來生涯有四大使命：
第一，幫助人們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的天賦。這是每個人都需要的，每天都需要面對的，你有什么天賦，這些天賦有什么特點(diǎn)，它需要在什么樣的模式下面出現(xiàn)，你能否設(shè)計一個你天賦能發(fā)揮的，以及你同事天賦也能發(fā)揮的合作方式，游戲方式。
第二，職業(yè)發(fā)展和幸福。職業(yè)發(fā)展一定是指個人和企業(yè)共贏，我們一定要找到一種個人和企業(yè)能通過生涯雙贏的模式。只要一個員工全心全意為自己干，哪怕三年，他的價值就比一個人賴在企業(yè)十年價值高。
第三，就是平衡生涯，很多人有網(wǎng)癮，休閑和生活不平衡，不懂得休閑，也不懂得生活，休閑和生活的關(guān)系平衡。
最后，應(yīng)對變革。我們面對一個迅速變革的世界。
我覺得這四個部分，才是未來生涯需要解決的，值得解決的，值得我們一起研究和探討的，也是值得每個人去學(xué)的，只有講這樣的話題的生涯，才真真正正會讓每個人都受益，讓個人與企業(yè)都受益，讓自我和家人都受益，讓變化者和被變革者雙方都受益。
我認(rèn)為生涯生活化是一個大的趨勢，原來我們“生命之花”是用來做重大的戰(zhàn)略決策用的，一年都用不了一次，但一旦做成生命之花之后，那篇文章被人傳了好多萬次，那才是細(xì)小的工具，撬動你整個幸福感，這樣的東西是值得推廣的，未來我們會大力做生涯生活化，這是我的觀點(diǎn)。
第二個觀點(diǎn)：叫領(lǐng)域垂直化。
幾個領(lǐng)域，第一個是像財務(wù)、留學(xué)、海歸、金融、IT、法律，下午有open house，這是在中國做論壇，你從來沒有見過的模式，每個桌上有一個這個領(lǐng)域的專家，你過來了也可以聊天，也可以交換，你也可以教我東西，這個話題是圍繞這個話題，我看到會有很多領(lǐng)域在垂直，行業(yè)的垂直，那經(jīng)歷的垂直，比如說有一些人專門會一個優(yōu)秀的媽媽回職場，你就打一個點(diǎn)就可以了，再比如說技能方面的垂直，體驗的，我們生涯實驗室，專門做體驗的，軟硬件互動職業(yè)體驗的，沙盤的，做趨勢分析。我覺得垂直的生涯服務(wù)，會在整個生涯大盤起來之前之后有巨大的優(yōu)勢，會在特質(zhì)匹配，路徑設(shè)置，后面接上技能培訓(xùn)的推薦，以及就業(yè)的推送，他的縱深能力是很強(qiáng)的，但我要多講一點(diǎn)，前提是生涯這個大概念發(fā)展起來。
我做生涯到現(xiàn)在，我要求我所有機(jī)構(gòu)每一個人，不詆毀任何一家相關(guān)機(jī)構(gòu)，我清楚的知道說，當(dāng)生涯不發(fā)展起來這全是都是死胡同，我們今天知道生涯的人全中國不超過三萬，我們互相詆毀，可能會讓三萬中間多一百個人來你這，或者去他們那，但是可能有幾百萬的人，幾千萬的人不知道生涯規(guī)劃這個概念的人，卻會因為我們每個人談，讓更多人變得更幸福，讓工作變得更快樂的學(xué)問，把那幾千萬爭取過來，才是我們這個行業(yè)每個人該做的事情，而不是現(xiàn)在分這幾萬人。
第三，網(wǎng)絡(luò)信息化
我給你看看美國人把東西做到什么程度，美國勞工處做的，它叫O*NET。做到什么程度呢，一個職位工作內(nèi)容是什么，每個條目都有將近五百字的描述，工作內(nèi)容是什么，需要什么工具，需要什么知識，需要什么技能，需要什么能力，上班做什么活動，有什么工作背景和環(huán)境，在哪個區(qū)域受什么教育，需要什么認(rèn)證，有什么職業(yè)興趣，代碼是什么，工作類型是什么，工作價值觀是什么，更彪悍的是能做出來相關(guān)的工作有哪些，可以繼續(xù)點(diǎn)擊查看，最牛的是能把每個工作，2013年平均工資、趨勢和人數(shù)做出來。美國花了45億美金做這個事情，中國顯然不可能，至少在短期兩年不可能，但是我看到一個新的可能性。大英百科全書也是將近花20億美金做的，但是維基百科呢，整個全隊全是自愿工作，而且最核心人員不超過五個人。
其實我想說，也許未來信息化和互聯(lián)網(wǎng)化，也是我們這個行業(yè)一個必然的趨勢，現(xiàn)在人們每天看微信的時間都有兩三個小時的時候，這是不是一個趨勢？所以我們做了大量特別好玩的東西，比如我們新精英的微信號那邊，你只要輸入生涯幻游，就會出來一段李春雨老師性感的嗓音跟你說話。再比如你輸入職業(yè)訪談，就會蹦出很多職業(yè)信息出來。再比如我可能那本書（《你的生命有什么可能》），會不斷的增改東西，是每一個章節(jié)后面都有擴(kuò)展，擴(kuò)展我可以隨時增改，這樣你就看到一本書可能永遠(yuǎn)被更新。所以職業(yè)數(shù)據(jù)早就超越了個人經(jīng)驗，而中國人生涯選擇又很特殊，我覺得未來有一個東西，雖然我沒想到它會怎么出現(xiàn)，它一定會出現(xiàn)的。
舉例，假如我從某個大學(xué)畢業(yè)，二本大學(xué)專業(yè)，讀了生物工程，突然有一天我決定去做培訓(xùn)師，做的還不錯，做到某個中等位置，有一天我突然決定去創(chuàng)業(yè)，這段經(jīng)歷，可能對于個人本身來說毫無意義，但是對于一個同樣也在二本學(xué)校上學(xué)，讀的是食品工程，卻想去做培訓(xùn)師的人，有巨大的意義，而網(wǎng)絡(luò)能把這兩個事情合并起來，能把一些看上去毫無意義的人生經(jīng)歷和路徑連到一起，對另外一個人造成巨大的影響，難道我們每個人不是這樣被影響的嗎？只不過以前我們找到這種事情的難度特別高，未來我相信網(wǎng)絡(luò)一定能實現(xiàn)。現(xiàn)在其實我也蠻有信心，我們每個人可以貢獻(xiàn)一到兩個，和你自己的路徑，你也許就能幫到很多很多人，也能幫你吸引來很多很多未來能做咨詢的人。所以我相信，可能有一天，我不知道方法是什么，但是這樣的東西一定會出現(xiàn)，人們可以從網(wǎng)上找到，不會是高大上，而是跟我一個出生相若，路徑相同，在類似的城市，做過類似的工作，我愿意花錢請他去把這段經(jīng)歷給我。網(wǎng)絡(luò)化信息化，一定能解決中國一些這樣的職業(yè)發(fā)展問題，如果每個人貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，它一定會出現(xiàn)，我會覺得維基百科式的動態(tài)的職業(yè)質(zhì)點(diǎn)，以及中國人特殊的生涯因子，他們一旦被控制，就有可能被計算出來，事實上我們也在做很多這樣內(nèi)部的研究。
我們把一個人的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭干預(yù)程度，職業(yè)就業(yè)的地域，專業(yè)的分類，大學(xué)的信息，每個都分成ABCDE，每個類級后面都有詳細(xì)的描述，以及相應(yīng)的職場策略，未來可能只要報出這個人是AACBD，這個代碼就會自動生成一個方案，這個方案是原來走過這條路的人的方案。雖然這個研究還很青澀，還剛開始，但是我相信有一天它會出現(xiàn)，那個時候我們可能每個人在網(wǎng)上面有機(jī)會找到跟自己同行的，同一個層次的，同一個路徑的，同樣家庭程度的人，請他們?nèi)シ窒?，他們?nèi)ト绾位畛鲎约荷鼇恚喈?dāng)于比開了一百個做職業(yè)論壇還要偉大的事情，我相信我們這群人在一起能把它做出來。
所以第一生涯生活化。第二網(wǎng)行業(yè)垂直化，第三個網(wǎng)絡(luò)信息化。我相信這三個方向是未來，如果想把生涯擴(kuò)展到真正最大人群的時候，我們需要做的事情，我一個人根本做不來，一個公司也絕對不可能做得來，甚至在座各位也不一定能把它做出來，但是我相信那是一個趨勢，因為生涯的本質(zhì)就是讓每個人更好的能跟社會越來越互動，讓自己天賦更好的滿足社會的需求，在這種情況下面，達(dá)到個人和社會的雙重滿意，每個人也就有機(jī)會成長為自己的樣子，所以我今天會讓大家每個聽我這個話題的人，一起把生涯這個部分做得越來越好。
最后送一句我很喜歡的話給大家，叫永遠(yuǎn)不要懷疑一小群愿意付出，深思熟慮的人能改變世界，事實上世界就是這樣改變的， 這就是我們新精英一直在做的事情，我們一直在熱愛的領(lǐng)域里面努力的玩，做了很多正確的事情，也失敗了很多次，但是永遠(yuǎn)不要懷疑這樣一小群人，會改變世界，我相信如果你也是我們一分子，你也對這個事業(yè)有這樣的熱情，希望你跟我們一起來玩，事實上我想世界就是這樣改變的。
