從就業(yè)角度來提高大學生的職業(yè)能力
隨著大學生就業(yè)難度增加，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導已經(jīng)成為高校的主要任務。但就目前來看，就業(yè)指導的定位不準確，相關措施缺乏針對性，指導效率不高。很多高校缺乏就業(yè)指導體系，并且就業(yè)指導課程只針對應屆畢業(yè)生開設，缺乏針對性。為了解決這一問題，本文分析了如何進行職業(yè)規(guī)劃以及大學生就業(yè)指導的認知定位，并且就如何在高校中開展就業(yè)指導問題提出了相應的建議。職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)具有積極作用。但現(xiàn)今高校的就業(yè)指導實效性不高，指導具有片面性。針對這一問題，本文提出了提高學生職業(yè)能力的策略如下。
一、提高職業(yè)測評的積極作用大學生作為職業(yè)規(guī)劃的主角，其興趣、能力以及價值觀問題是影響職業(yè)測評的關鍵。也是大學生就業(yè)指導中主要了解和解決的問題。因此，應進行正確的職業(yè)測評才能使其發(fā)揮積極作用。就目前形勢看，多數(shù)大學生具有正確的就業(yè)意識，能夠?qū)ψ陨淼哪芰M行正確的分析，并且具有良好的心理狀態(tài)。但是一部分學生存在認識不全面以及信心不足等問題，職業(yè)規(guī)劃不合理，且對自身的工作能力缺乏正確的認識。要使學生真正了解自己，進行正確的職業(yè)規(guī)劃，對其進行職業(yè)測評十分必要。這就要求高校建立系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)，提高職業(yè)測評的專業(yè)性和科學性，提高其有效性。其中包括使用正確的職業(yè)測評方法，合理規(guī)劃職業(yè)測評的范圍，并建立合理的測評結(jié)果評估，避免評估的單一性，以提高大學生的積極性。并且使學生了解最新的就業(yè)形勢，改變大學生的就業(yè)狀態(tài)。教師在這個過程中也應不斷提高自身的綜合素質(zhì)，豐富自身的職業(yè)測評能力和職業(yè)測評手段，并編制多種適合學生的就業(yè)指導書籍，為學生就業(yè)指導提供理論基礎，利用不同形式的職業(yè)測量表，為學生分析職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的關系。同時，使學生學會就業(yè)面試中的基本常識，如簡歷的填寫和制作，面試中的儀容儀表以及面試技巧等。并且學校應為學生提供實習，采用基于就業(yè)指導的大學生職業(yè)能力的培養(yǎng)實踐證明，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)具有積極作用。但現(xiàn)今高校的就業(yè)指導實效性不高，指導具有片面性。
