建議大學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
傳統(tǒng)教育的中小學(xué)時(shí)代，考入大學(xué)時(shí)唯一的目標(biāo)，很多學(xué)生順利通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)之后，很難再對(duì)自己的分否目標(biāo)有所定位，甚者更有一些學(xué)生在新入學(xué)階段開(kāi)始迷失自己，將主要精力轉(zhuǎn)移到其它地方，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度一落千丈，擺出一副混日子的架勢(shì)。這樣下去，不單單影響了自己，也影響了學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的良好的學(xué)習(xí)氛圍。 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引入，可以使大學(xué)新生準(zhǔn)確樹(shù)立自己新的人生目標(biāo)，使自己繼續(xù)保持積極向上的人生態(tài)度，這在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)步入社會(huì)開(kāi)了一個(gè)好頭。
大學(xué)生的主要精力還是應(yīng)該放在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，一旦脫離了這個(gè)根本，把過(guò)多的精力放在其它社會(huì)化活動(dòng)甚至吃喝玩樂(lè)上，就造成了本末倒置，這對(duì)學(xué)校構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍是十分不利的。 通過(guò)職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓學(xué)生樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)良好的定位，明白自己將來(lái)要從事什么需要學(xué)習(xí)什么，這自然而然的促進(jìn)了學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，自覺(jué)的將主要精力放在完成學(xué)業(yè)上，從而促進(jìn)學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)前形勢(shì)下， 大學(xué)生首次就業(yè)后離職的概率一直居高不下，這在很大程度上影響了學(xué)生為了職場(chǎng)的發(fā)展，這主要就是由于畢業(yè)生初次進(jìn)入職場(chǎng)的盲目性，造成這種現(xiàn)象主要的原因就是學(xué)生在校期間對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失。 積極推動(dòng)新生開(kāi)始對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃， 有利于大學(xué)生在校期間完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)堯社會(huì)知識(shí)的儲(chǔ)備以及個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就為將來(lái)的畢業(yè)工作打下一定的基礎(chǔ)，對(duì)將來(lái)的工作勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)所填報(bào)的志愿往往具有一定的盲目性，學(xué)生并不了解該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，教學(xué)規(guī)劃以及未來(lái)的就業(yè)范圍。 通過(guò)職業(yè)規(guī)劃，可以使新生對(duì)本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)以及發(fā)展方向有了一個(gè)比較深入的了解，這有利于他在今后學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)課程時(shí)候能夠理清頭緒，知道自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也增加了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的熱情。
