不愿進(jìn)入職場(chǎng)的校漂族
伴隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，時(shí)下社會(huì)上又出現(xiàn)了所謂的“校漂一族”。這是一個(gè)生活在曾經(jīng)熟悉的環(huán)境中、不愿踏入社會(huì)就業(yè)、漂流在原來(lái)就讀的校園及周邊以期達(dá)到自己理想目標(biāo)的人群。“校漂族”是不想“上岸”還是不能“上岸”？對(duì)于“校漂族” 社會(huì)是應(yīng)該寬容對(duì)待還是給予譴責(zé)等問(wèn)題都正成為引人關(guān)注的問(wèn)題。
“校漂族”緣何成為一種群體性現(xiàn)象。在北京海淀區(qū)增光路邊上，大學(xué)畢業(yè)快兩個(gè)多月的小姜居住在一所不到20平方米的小房子內(nèi)，而不到500米的距離之外就是小姜的母校。“學(xué)校有我熟悉的食堂、熟悉的操場(chǎng)，還有那些熟悉的教室”，在小姜的眼中學(xué)校里的一切還都是那么的熟悉。其實(shí)小姜并不是一個(gè)特例，有著越來(lái)越多像小姜一樣的畢業(yè)生，成為了名副其實(shí)的 “校漂一族”。
這一群體性現(xiàn)象時(shí)認(rèn)為，首先學(xué)生沒(méi)有找到工作、在學(xué)校里考研等待機(jī)會(huì)，因?yàn)樵趯W(xué)校周圍擁有著熟悉的環(huán)境和氛圍，所以選擇了“校漂”；其次是學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件影響，即使是剛找到了工作的學(xué)生的待遇也不高，因此他們需要依賴于學(xué)校的食堂、學(xué)校的公共設(shè)施；三是與某些學(xué)生的心理有關(guān)系，他們對(duì)學(xué)校已經(jīng)形成了心理上的依賴意識(shí)。這很大程度上反映出其職業(yè)意識(shí)的缺乏，對(duì)社會(huì)和職場(chǎng)的陌生導(dǎo)致了逃避心態(tài)，以及對(duì)安全感的缺乏，無(wú)法面對(duì)獨(dú)立的生活。
對(duì)于大多數(shù)人而言，要想的應(yīng)該是如何避免成為“校漂族”。進(jìn)大學(xué)是為了畢業(yè)，而不是為了留下，因此在校期間就要提早開始培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，尋找職業(yè)方向，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。校漂要追根溯源的話，并不是某些個(gè)人的因素造成的，招生規(guī)模的擴(kuò)大導(dǎo)致大學(xué)吸收了過(guò)多的學(xué)生，而社會(huì)無(wú)法吸收如此巨大的求職者，才導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣一個(gè)群體性的現(xiàn)象。其次，擴(kuò)招又無(wú)法保證生源的質(zhì)量，因而產(chǎn)生了一批無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需要的大學(xué)畢業(yè)生。
“校漂族”要視自我情況作出正確的選擇，既不工作又沒(méi)有未來(lái)規(guī)劃的人，建議要選擇先就業(yè)再擇業(yè)，在就業(yè)的過(guò)程中找到自己職業(yè)奮斗的方向。
