職業(yè)定位的具體研究方法
隨著學(xué)生自主意識(shí)和參與意識(shí)的增強(qiáng)．隨著現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”的價(jià)值取向，學(xué)生的興趣愛好和價(jià)值追求，在很大程度上左右著人才培養(yǎng)的過程。在傳統(tǒng)的人才測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，變由教師給學(xué)生的被動(dòng)性測(cè)評(píng)為由學(xué)生自主進(jìn)行的主動(dòng)性測(cè)評(píng)，變一次測(cè)評(píng)定終身的靜態(tài)定位為依據(jù)市場(chǎng)需求變化為前提的動(dòng)態(tài)定位，即再定位；根據(jù)人的素質(zhì)、價(jià)值觀、適應(yīng)性等因素找到人才發(fā)展的職業(yè)定位規(guī)律和職業(yè)定向準(zhǔn)則。
職業(yè)定位研究的主要方法運(yùn)用心理學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、未來(lái)學(xué)、比較教育學(xué)、腦科學(xué)等多種學(xué)科的分析方法和手段，采取多角度、多層次的研究思路．實(shí)行理論研究、實(shí)證分析及區(qū)域?qū)嶒?yàn)相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，綜合研究與專題研究相結(jié)合的方法。
職業(yè)定位研究的順序：(1)對(duì)學(xué)校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究、對(duì)職業(yè)崗位對(duì)就業(yè)者的質(zhì)量與數(shù)量需求進(jìn)行調(diào)查研究；(2)根據(jù)所得研究結(jié)果，參照國(guó)內(nèi)外測(cè)試手段(如瑞文測(cè)試、卡特爾、MMPI、Thinker、職業(yè)興趣測(cè)試、MBTI性格類型等)創(chuàng)建適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的職業(yè)定位操作軟件系統(tǒng)：(3)建立適應(yīng)國(guó)情的職業(yè)定位理論體系。職業(yè)定位研究的具體內(nèi)容：(1)總結(jié)調(diào)查研究成果。(2)分析研究美國(guó)的MBTI及德、法、日職業(yè)定位理論與方法；(3)建立適應(yīng)國(guó)情的職業(yè)定位模型框架；(4)創(chuàng)建個(gè)人能力天賦識(shí)別系統(tǒng)；(5)創(chuàng)建興趣、氣質(zhì)、性格、職業(yè)取向評(píng)價(jià)系統(tǒng)；(6)創(chuàng)建意志、道德、理想、信仰及實(shí)踐經(jīng)歷培養(yǎng)記錄電子檔案管理系統(tǒng)；(7)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)職業(yè)崗位需求人才質(zhì)量、數(shù)量預(yù)測(cè)系統(tǒng)；(8)建立職業(yè)定位、定向綜合應(yīng)用操作系統(tǒng)；(9)形成具有中國(guó)特色的職業(yè)定位、定向理論體系。四、智力因素與非智力因素對(duì)職業(yè)定位的影響天生我材必有用。每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，但一定要努力去尋找適合自己發(fā)揮的場(chǎng)域，社會(huì)上的職業(yè)多種多樣，不同的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)、技能、素質(zhì)等要求是不同的，而自身?xiàng)l件的不同，又使得不同的個(gè)體所具有的素質(zhì)也有其差異。
職業(yè)定位是自我定位和社會(huì)定位兩者的統(tǒng)一，要做好職業(yè)定位，其最高原則就是做好本色演員。舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。我們?cè)跒樽约旱穆殬I(yè)定位時(shí)，往往會(huì)受其先天遺傳因素與后天環(huán)境的影響。因此，在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，必須以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)，充分考慮特長(zhǎng)與職業(yè)、性格與職業(yè)、興趣與職業(yè)及所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的匹配。要對(duì)自身的素質(zhì)有一個(gè)深刻、全面的了解．尋找自身定位與崗位定位的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)．聯(lián)系工作實(shí)際，明確自身的發(fā)展方向。
另外．從性格、興趣、心理素質(zhì)、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)能力、價(jià)值取向等其他非智力因素方面．研究其對(duì)職業(yè)定位的影響。智力因素與非智力因素兩者互相影響．綜合作用于職業(yè)定位．而職業(yè)定位的情況又最終會(huì)影響到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。非智力因素主要由情感、意志、動(dòng)機(jī)、性格等五種基本因素構(gòu)成。從廣義來(lái)說(shuō)．指與認(rèn)識(shí)沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容。這些非智力因素．在人才的成長(zhǎng)、職業(yè)的定位及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的過程中．有著不可忽視的作用。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，個(gè)人在生活和事業(yè)上的成功，只有20％依賴于人 生產(chǎn)生活質(zhì)量?；镜膭?chuàng)收知識(shí)技能具體包括：學(xué)員懂得當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的基本科學(xué)知識(shí)；學(xué)會(huì)了一、二項(xiàng)作為支柱產(chǎn)業(yè)的相關(guān)職業(yè)技術(shù)；具有基本的市場(chǎng)調(diào)查知識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷策略；了解自己生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的各類相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；具有求職自薦、勞動(dòng)保護(hù)、個(gè)人維權(quán)等方面的基本知識(shí)技能。
