從職業(yè)決策的影響因素給職場人支招
職場新人與在校生職業(yè)決策自我效能感在各個維度上相比都有顯著性降低；工作經(jīng)歷上，工作年限、一份工作的時間長短、和職業(yè)轉(zhuǎn)換次數(shù)都會影響職業(yè)決策自我效能感，因為在職業(yè)環(huán)境中，個體會不斷反思自己對自我能力、興趣、與職位匹配程度的認(rèn)知評價，一旦啟動這一程序，就會使職業(yè)決策自我效能感產(chǎn)生波動。
個人對工作的滿意度顯著影響職業(yè)決策自我效能感，達(dá)到統(tǒng)計學(xué)意義上的顯著性標(biāo)準(zhǔn)，因為這會使個體對決策的結(jié)果產(chǎn)生懷疑，直接影響職業(yè)決策自我效能感；職業(yè)意識出現(xiàn)的早晚程度是影響個人職業(yè)效能感的根源，因為在校生很容易建立起不切實際的職業(yè)決策自我效能感，職業(yè)意識較早出現(xiàn)可以幫助個體建立起切合實際的職業(yè)決策自我效能感。
對職場新人的建議，職場新人在步入職場之前，應(yīng)廣泛發(fā)掘自己的職業(yè)興趣，學(xué)會通過有效途徑收集相關(guān)職業(yè)信息，有目的的提高職業(yè)相關(guān)技能，最好在步入職場之前能進(jìn)行相關(guān)實習(xí)，將職業(yè)的試探期提前，這樣在步入職場之后不會感到巨大的落差。在職業(yè)初期，職場新人很容易對自己產(chǎn)生懷疑，這時應(yīng)盡可能理智地自我評價和審視自己當(dāng)前的工作。
對在校生的建議，在校生的職業(yè)決策自我效能感要比職場新人高，步入職場之后會出現(xiàn)暫時性的降低，一個原因是在校生職業(yè)成熟度不夠，職業(yè)決策自我效能感高于真實情況，所以在校生應(yīng)該有意識地避免這種情況的發(fā)生，在校期間可以多與已經(jīng)參加工作的人交流、參加學(xué)校主辦的職業(yè)交流會和實習(xí)實踐。
對職業(yè)輔導(dǎo)人員的建議，職業(yè)輔導(dǎo)人員在遇到有相關(guān)問題的職場新人時，了解其遇到問題的產(chǎn)生根源，引導(dǎo)其多角度了解自己，提供必要信息和獲得信息的途徑，多予以鼓勵和支持，幫助其順利渡過步入職場遇到的困難。
對職業(yè)教育的建議，職業(yè)教育的重點應(yīng)是在早期培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，很多職場新人遇到的問題都是因為缺乏必須的職業(yè)意識造成的。職業(yè)意識的出現(xiàn)越早越好，這時職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
