從職業(yè)心理學(xué)看職業(yè)決策的發(fā)展
職業(yè)心理學(xué)的研究最早產(chǎn)生于19世紀(jì)二十年代，美國職業(yè)心理學(xué)的誕生以弗蘭克·帕森斯教授創(chuàng)立“波士頓地方職業(yè)局"為標(biāo)志。職業(yè)心理學(xué)是研究人在職業(yè)生活領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象和行為的科學(xué)，即人在工作環(huán)境下，人與人、人與環(huán)境相互作用的個(gè)體心理差異和各種群體心理現(xiàn)象規(guī)律的科學(xué)。目前，職業(yè)心理學(xué)的理論成果在個(gè)體的職業(yè)生涯發(fā)展和企業(yè)人力資源的各個(gè)方面得以充分運(yùn)用。一般來說，職業(yè)心理學(xué)的研究主要集中于四個(gè)流派：“職業(yè)匹配"，“職業(yè)現(xiàn)象"，“職業(yè)發(fā)展”和“職業(yè)決策”。
職業(yè)匹配以考察個(gè)體的特征是否與職業(yè)相匹配，源于差異心理學(xué)的研究成果，而后有學(xué)者開始將研究目光轉(zhuǎn)移至個(gè)體的成長環(huán)境、人格結(jié)構(gòu)、社會(huì)化進(jìn)程對(duì)個(gè)人特征如何匹配特定職業(yè)的影響。
帕森斯的職業(yè)匹配觀點(diǎn)認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的能力模式和人格特性，都是獨(dú)特并且可以客觀測(cè)量的，每種能力模式和人格模式與某種職業(yè)相關(guān)，因此每個(gè)人都有自己適應(yīng)的職業(yè)。羅伯茨認(rèn)為家庭出生會(huì)使青少年形成特定觀念，影響著他們未來的職業(yè)選擇，因?yàn)橹\職機(jī)會(huì)總是帶著一定社會(huì)階層的特定觀念出現(xiàn)在人們面前的。
職業(yè)現(xiàn)象主要考察作為職業(yè)的決策者的個(gè)體的職業(yè)自我意識(shí)和其職業(yè)選擇的依據(jù)?；籼m德最初研究中認(rèn)為影響職業(yè)選擇的重要影響指標(biāo)之一是個(gè)人職業(yè)興趣。他根據(jù)自己的研究將人歸納為六種類型：企業(yè)型，藝術(shù)型，研究型，社會(huì)型，現(xiàn)實(shí)型和傳統(tǒng)型，認(rèn)為職業(yè)選擇是個(gè)人人格的延伸和表現(xiàn)，人總是尋找適合個(gè)人人格類型的環(huán)境。舒伯提出了“職業(yè)自我概念"，指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)與自身關(guān)系的認(rèn)識(shí)及其定型。
職業(yè)自我概念定型后，工作職業(yè)選擇才能定向，這個(gè)過程中的變量包括職業(yè)選擇能力和職業(yè)選擇態(tài)度。職業(yè)發(fā)展的研究一定程度上彌補(bǔ)了前兩種研究的不足，因?yàn)椴还苁锹殬I(yè)匹配的研究，還是職業(yè)現(xiàn)象的研究，都忽視了人作為主觀能動(dòng)性的個(gè)體其職業(yè)心理是不斷發(fā)展變化的。舒伯在其生涯發(fā)展理論將人的職業(yè)發(fā)展分為五個(gè)時(shí)期，成長期，探索期，創(chuàng)立期，保持期和脫離期，每個(gè)時(shí)期還可以細(xì)分出階段，不同的年齡階段有相應(yīng)的心理發(fā)展任務(wù)。總體來說，職業(yè)成熟是指?jìng)€(gè)人能根據(jù)自己的能力、興趣和價(jià)值觀，綜合考慮決策情境、當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)狀況做出最合適自己的職業(yè)決策的能力，這一行為和人的年齡和社會(huì)期望有關(guān)。
