人生處處有生涯，活出自己希望的樣子

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很高興有機會參加由張熙老師主講的新精英6月28日~30日在大連舉辦的V330期生涯基礎(chǔ)班。本來只是抱著“學(xué)習(xí)一些職業(yè)生涯規(guī)劃知識，可以應(yīng)用在目前現(xiàn)有的企業(yè)培訓(xùn)體系之中”，沒想到除了這個訴求之外，還額外得到很多收獲，讓我這一趟大連之行不虛此行。

首先，學(xué)了基礎(chǔ)班達成我的學(xué)習(xí)初衷：學(xué)到一些可以融入企業(yè)培訓(xùn)體系的內(nèi)容。7月剛換了一家新公司，現(xiàn)任公司為銷售類型的互聯(lián)網(wǎng)公司，因為人員構(gòu)成基本為質(zhì)素不高的人員，同時由于歷史原因，培訓(xùn)體系出現(xiàn)了一些斷層。因此，正好可以將生涯規(guī)劃相關(guān)知識與現(xiàn)有課程體系融合。舉例，新人訓(xùn)項目目前規(guī)劃會融合進CD模型、能力三核、能力四階段三個內(nèi)容。作為給新員工建立“人崗匹配”的相關(guān)知識，激勵新員工根據(jù)自己的能力弱項進行在職自主學(xué)習(xí)。新晉管理者培訓(xùn)項目中可以融入能力卡片練習(xí)。現(xiàn)實進行培訓(xùn)需求調(diào)研時，很多時候會出現(xiàn)，調(diào)查什么都是弱項、都需要學(xué)，最后的結(jié)果就是培訓(xùn)重點哪個都抓不到，通過上基礎(chǔ)班時能力卡片的一套測試，讓自己清楚了自己的各個能力所處階段，讓自己有了新的認識。所以，打算在新晉管理者訓(xùn)練營之前，利用1小時以分享的形式進行能力卡片測試，使未來目標受訓(xùn)人群可以看到自己的弱項，同時便于進行具象能力差距的補足。除此之外，對于公司的hr及負責(zé)招聘的業(yè)務(wù)leader，發(fā)現(xiàn)公司本有面試表格就是會使用一套類似霍蘭德測試的題目，但是只是作為例行公事的參考，而沒有在面試時發(fā)揮真正的效用。打算就此進行一些關(guān)于霍蘭德測試的結(jié)果呈現(xiàn)分享便于招聘者可以更高效地使用霍蘭德測試進行面試。

然后，學(xué)了基礎(chǔ)班還獲得一項意外收獲——與新高考結(jié)合進行相關(guān)咨詢、培訓(xùn)的嘗試。我在過往從業(yè)經(jīng)歷中有過教育類產(chǎn)品公司，當時正值上海、江蘇第一輪新高考改革完整試行一輪，北京、天津開展新高考改革的第一屆（2017年秋季招生），因此，當時針對北京、天津新高考政策及市面常見的教育輔助排班選科產(chǎn)品有一個比較深入的了解，也實際通過一年的示范校跟蹤，有了一些具體實行階段的感悟。通過學(xué)習(xí)新精英基礎(chǔ)班，也萌生了我自己將“生涯+新高考咨詢”作為自己的一個第二職業(yè)規(guī)劃的方向。結(jié)合自己在企業(yè)中，進行的“生涯+職場人員進階”的第一方向相結(jié)合，增加自己的練習(xí)機會。為了這個目標，已經(jīng)聯(lián)系了一些天津服務(wù)過的院校，進行開學(xué)后的入校生涯規(guī)劃選科分享。同時，嘗試與天津本地的志愿填報的咨詢平臺進行接洽，便于后期進行相關(guān)合作、分享的可能性。

最后，對于自己個人生活來說，讓我又學(xué)到了一個新的制作規(guī)劃的工具—生命之花。以前只是給自己的生活（減肥）、工作（項目開展）做過計劃，但是從沒有想過將工作與生活平衡的來看待，同步進行計劃制定。通過課上張熙老師的引導(dǎo)，自己制定了將“健康”從1分提升至5分，主要為不良作息習(xí)慣的修正。“財務(wù)”從5分提升至6分，職業(yè)發(fā)展從4分提升至5分，這兩部分均是通過發(fā)展生涯的副業(yè)進行完成，讓我的7月變得“充實而具體”，每一天都有小目標，讓我的計劃真正可以實行，截止目前的9天也都在按此執(zhí)行，期待7月完成之后，可以得到一個自己期望的效果。

短短三天的課程其實給自己的影響還是蠻巨大的，而且也很超值，不僅僅收獲了在現(xiàn)有職場所收獲到的內(nèi)容，也收獲到了一個另一個不同世界的精彩可能。比如熙熙老師的“知識沒有用，因為沒有用”、“不要先看最后結(jié)果，先動起來最重要”、“底層邏輯都是為了幫我們減少決策風(fēng)險”等金句深深刻在腦中、心中。所以，在結(jié)束課程三天后，與培經(jīng)的黃老師聯(lián)系，決定報考8月份北京的實戰(zhàn)班，便于進行更細致的學(xué)習(xí)運用于后期工作之中。期待8月學(xué)習(xí)之旅，也期待與新精英更好地接觸，讓自己能夠發(fā)現(xiàn)更多地可能性。