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選擇咨詢項(xiàng)目 生涯規(guī)劃師 高考志愿規(guī)劃師 都想了解

從2018年3月開(kāi)始關(guān)注“生涯研習(xí)社”公眾號(hào)，每天早上或晚上閱讀公眾號(hào)的推文已經(jīng)內(nèi)化為了一種習(xí)慣，隔著手機(jī)屏幕，跟新精英，跟全國(guó)的生涯規(guī)劃師們一起交流各自對(duì)生涯的理解以及通過(guò)生涯改變了自己什么。6月13日，看到新精英推出了“故事征集 | 改變，是對(duì)“成長(zhǎng)”最好的交代”活動(dòng)，我想我必須要參加這個(gè)活動(dòng)，原因有二：一是因?yàn)樯母淖兞宋姨嗵啵矣刑嘣捪雽?duì)生涯說(shuō)；二是因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)普通人，但通過(guò)生涯改變了自己，幫助了自己，那么我相信生涯也一定能幫助到更多像我這樣的普通人。

生涯于我們的意義到底是什么？就這這個(gè)話題，我今天帶來(lái)的故事題目就是：生涯的意義在于不斷地踐行！

為了系統(tǒng)全面真實(shí)的將生涯對(duì)我的改變分享給大家，特將故事分為兩個(gè)篇章四個(gè)部分，第一篇章——我與生涯的相遇！

我與生涯的相遇分為兩個(gè)部分，首先是第一個(gè)部分，悅納低谷的自己。在這個(gè)部分我主要想跟大家分享我經(jīng)歷了什么？我陷入了怎樣的困境中？

 我22歲大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入了一家世界五百?gòu)?qiáng)的大型通信運(yùn)營(yíng)商，體制內(nèi)平均2—3年完成一次平臺(tái)與崗位的躍遷；體制外開(kāi)過(guò)服裝店、快餐店、代理過(guò)兒童品牌、搭建過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，始終堅(jiān)信“安全感”不是依附于任何人與公司，而是依賴(lài)于自我的成長(zhǎng)與強(qiáng)大，是一只從未停止過(guò)折騰的笨蝴蝶。

然而，讓我停止折騰，出現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是在33歲，進(jìn)入體制的第10個(gè)年頭，10年體制內(nèi)，付出了自己所有的青春與夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不被眼前的茍且所束縛，永遠(yuǎn)相信一定有詩(shī)和田野的遠(yuǎn)方，但當(dāng)自己一步步走向遠(yuǎn)方的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)依然是無(wú)邊的茍且。讓我深深的陷入了思考，未來(lái)的10年，這里確定是我要繼續(xù)付出所有的地方嗎？我的人生只有要么耗死在體制內(nèi)，要么干死在體制內(nèi)這樣的二維選擇嗎？

對(duì)于體制外的各種折騰，雖然獲得了一定的價(jià)值，但同樣在折騰的第10個(gè)年頭，意義感出現(xiàn)了缺失，總覺(jué)得這些不是自己真正想要的，不是持久能堅(jiān)持做下去的事業(yè)。

就在這樣體制內(nèi)精進(jìn)無(wú)價(jià)值，體制外折騰無(wú)意義的雙重打擊下，迷茫與焦慮不斷沖擊著我的心理防線，越發(fā)感覺(jué)離如其所是的自己越來(lái)越遠(yuǎn)，整個(gè)人的狀態(tài)就如同在大海中航行，沒(méi)有了前行的方向，但馬力十足在原地打轉(zhuǎn)持續(xù)消耗油的船，內(nèi)耗讓自己深陷在人生的低谷。

身處快速發(fā)展的時(shí)代，在終身學(xué)習(xí)被如此推崇的時(shí)代，好像我們必須要持續(xù)學(xué)習(xí)，然而，一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)，很多人的人生就變成了跑來(lái)跑去的無(wú)盡購(gòu)買(mǎi)，要么就是變成一路狂奔的無(wú)效努力。

陷入低谷的我，就成為了一個(gè)看似是勤奮的學(xué)習(xí)者和踐行者，單其實(shí)只是一個(gè)心無(wú)歸屬的流浪者。因?yàn)榭床坏阶约河惺裁?，就只?huì)盯著別人有什么，從學(xué)生時(shí)代形成的成長(zhǎng)慣性與高度自律，讓自己陷入了焦慮型學(xué)習(xí)的漩渦，簡(jiǎn)單的把學(xué)習(xí)當(dāng)成了成長(zhǎng)，線上線下課程購(gòu)買(mǎi)了一堆，公眾號(hào)關(guān)注了一堆，沒(méi)有思考清楚為什么要學(xué)，結(jié)果就是然并卵，每一個(gè)課程連最基本的為什要學(xué)都沒(méi)想清楚，更談何內(nèi)化為自己的知識(shí)，改變自己的行動(dòng)，達(dá)到成長(zhǎng)的效果。結(jié)果就是經(jīng)歷了1年多的沒(méi)有思考，純行動(dòng)層的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己越學(xué)越焦慮，越學(xué)越迷茫，進(jìn)入了學(xué)了很多——沒(méi)有改變——繼續(xù)學(xué)習(xí)——繼續(xù)沒(méi)有改變——自我否定的惡性循環(huán)中。

就這樣，我的精神層面的內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)徹底失調(diào)，身體外殼看似正常，正常工作，正常陪伴家人孩子，正常生活，但沒(méi)有人知道我的痛苦，因?yàn)椴恢雷约阂裁?，生活沒(méi)有目標(biāo)，就像坐上了時(shí)間的滑溜梯讓自己順勢(shì)下滑，沒(méi)有真正的快樂(lè)感與充實(shí)感，開(kāi)始失眠，開(kāi)始對(duì)任何事情沒(méi)有興趣，那個(gè)時(shí)候的我，特別想找個(gè)地方接納我那顆流量的心和成長(zhǎng)的激情！

18年3月，在極度焦慮、困惑與迷茫的時(shí)候，無(wú)意中看到了新精英生涯創(chuàng)始人古典老師的《你的生命有什么可能》，讓我看到了作為一個(gè)普通人，正確的成長(zhǎng)路徑應(yīng)該是怎樣的；讓我知道了自己這種身在體制內(nèi)，背負(fù)多重生涯角色負(fù)重前行但心中一直有夢(mèng)，想去創(chuàng)造自己想要的生活的職場(chǎng)媽媽?zhuān)皇橇眍?lèi)，而是一名現(xiàn)實(shí)的理想主義者；讓我知道生涯不是一維的，而是多維的；讓我知道人生不能只追求充實(shí)感，還有追求幸福感；讓我學(xué)著先悅納眼前的茍且，慢慢再去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。

就這樣，升級(jí)了思維，轉(zhuǎn)換了視角，故事進(jìn)入了第二篇章，開(kāi)始尋找真實(shí)的自己。在這個(gè)部分我主要想跟大家分享我遇到了什么？我如何尋找真實(shí)的自己？

在這樣一個(gè)尷尬的年齡，身處在這樣一個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代，一邊對(duì)眼前平庸的生活心有不甘努力折騰，一邊懷疑著自己的努力和付出是否有回報(bào)，在這種糾結(jié)中孤獨(dú)前行，沒(méi)有人可以傾訴，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)可以參考……而就在此時(shí)，有幸拜讀了古典老師的《你的生命有什么可能》，突然讓自己內(nèi)心平靜了下來(lái)，好像在與古典老師隔空對(duì)話，我的所有困惑和委屈，他都知道，一點(diǎn)點(diǎn)幫我定位自己，梳理自己，肯定自己，讓自己相信“功不唐捐，連點(diǎn)成線”！

在學(xué)習(xí)古典老師的《你的生命有什么可能》這本書(shū)的時(shí)候，真正讓我一下子解決內(nèi)心卡點(diǎn)的是當(dāng)我看到《生涯彩虹圖》的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，自己所有的卡點(diǎn)都在這里，我給自己定了太多的時(shí)間期限，比如 30歲要在職業(yè)上實(shí)現(xiàn)XXXXX，在生活上實(shí)現(xiàn)XXXX，在事業(yè)上實(shí)現(xiàn)XXXXXX，當(dāng)一過(guò)了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我就開(kāi)始特別的焦慮，特別的受挫。

而當(dāng)我看到生涯彩虹圖的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)人這一生是分階段的，每個(gè)階段有每個(gè)階段的核心任務(wù)，每個(gè)階段也有每個(gè)階段的角色重點(diǎn)，我不可能在一個(gè)階段把所有的事情做完，做好，也不能把所有的生涯角色扮演好，我給自己設(shè)定了太多的不合理信念，而人就是這樣，生涯彩虹圖很多人看后沒(méi)有感覺(jué)，有些人看后有一些感覺(jué)，但我看后卻是解開(kāi)我當(dāng)下痛點(diǎn)卡點(diǎn)的鑰匙，對(duì)于我的意義是非常中大的，它讓我靜下心來(lái)思考自己怎么了，自己到底想要什么要的生活，只有自己內(nèi)心想要去剖析自己，尋找真實(shí)自己的時(shí)候，才能借用很多生涯理論與工具去幫助自己，才能讓自己逐漸清晰未來(lái)的路在哪里。讓我知道一個(gè)成功的生涯發(fā)展，是在不同的人生階段，完成如彩虹般絢麗的角色安排，在不同的階段都活出自己的精彩。

18年3月，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)古典老師的《你的生命有什么可能》一書(shū)，不如說(shuō)是因?yàn)檫@本書(shū)系統(tǒng)的梳理了自己，開(kāi)啟了自己的生涯之門(mén)，開(kāi)始利用工作生活之余的時(shí)間去全身心投入在生涯相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)中。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)生涯，開(kāi)啟了生涯之門(mén)，讓我逐漸認(rèn)清自己當(dāng)下的核心需求，那就是在兼顧好生涯各個(gè)角色的前提下，在適合于自己的方向上努力做自己。在尋找真實(shí)的自己的路上，從潛心自學(xué)到加入新精英戰(zhàn)車(chē)，跟隨著新精英戰(zhàn)車(chē)一路從基礎(chǔ)班、實(shí)戰(zhàn)班、版權(quán)課、優(yōu)勢(shì)一路進(jìn)階，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷成長(zhǎng)，從自我成長(zhǎng)的自嗨到開(kāi)始成為影響他人成長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換，最重要的兩個(gè)事件節(jié)點(diǎn)就是：

2018年12月31日承辦了新精英首屆做自己節(jié)太原分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，找到了山西當(dāng)?shù)刂就篮系纳耐腥耍?/strong>